西方電影文學
課程類別：1031人文通識課程
修課地點：彰化精誠中學
修課時間：9/12-10/31 (FRI, 9-12 AM)
授課教師：張文俐
教師時間：(By appointment)
課程目標：本課程旨在探討西方小說構成要素（主要題材、情節安排、角色刻劃、敘述觀點、背景
設定），並藉此角度帶領學生深入小說改編電影，共同討論原著與改編異同，進而探究
大眾媒體選取改編角度之價值取向，以協助學生養成對於種族、階級、性別等面向之批
判性思考。
課程簡述：本學期主要選定三部小說及其電影改編版本為教材。每週依小說要素設立討論主題。首
先由老師講解要素的定義，再由學生經由小組討論體現這些要素在小說中的呈現。以文
化研究的角度，探討這些要素在電影改編後的不同呈現，協助學生養成批判性思考。
修課教材：主要為教師編整講義，輔以其他參考書目（見參考書目）。
評量方式：出席狀況 30%
課堂參與 30%
小組口說分享（共四次，含第一次練習） 40%
活動說明：小組口說分享活動評分項目請見下文 標示處
- 小組（每組約5人）應於規定日期（見下頁課程大綱）前預習講義，完成指定閱讀
- 每次分享請依各組喜好自行挑選當次範例文本中任何一章節或一特定片段，並依據下列項目進行分析：
（一）為何挑選該部分（即該特定章節或片段）？該部分相對於全文本有何意義？
（二）該部分如何呈現文本基本元素？如何藉此反映古今或中西社會文化影響？
（三）該部分如何呈現視聽要素？又如何與其他文本（不限於電影）產生相關性？
（二）該部分如何呈現文本基本元素？如何藉此反映古今或中西社會文化影響？
（三）該部分如何呈現視聽要素？又如何與其他文本（不限於電影）產生相關性？
（四）該部分於基本元素或視聽要素的呈現，是否忠實呼應原著小說？何以見得？
若不盡忠實呼應，該部分又如何與原著小說不同？為何不同？
- 分析結果必須呈現於PPT投影片（範例如下圖‧小組討論用講義請見附錄一）
- 每次分享請務必準備一份紙本講義（A4橫向雙面列印‧每面4張）給授課教師
西方電影文學
修課時間：9/12-10/31
(FRI, 9-12 AM)
課程大綱：週次 進度
WK 1 課程簡介
小說元素與範例1-1欣賞：The Story of an Hour (1894)
小說元素與範例1-1欣賞：The Story of an Hour (1894)
分析練習與範例1-2欣賞：A Rose For Emily (1930)
WK 2 範例討論與小組口說分享1練習
小說原著與電影改編討論：文本元素總覽
WK 3 小說原著與電影改編討論：視聽要素總覽
範例2欣賞：The Hours (2002)
範例2欣賞：The Hours (2002)
WK 4 討論與小組口說分享2
範例3欣賞：The Shawshank Redemption
(1994)
WK 5 討論與小組口說分享3
範例4欣賞： To Kill A Mockingbird
(1962)
WK 6 討論與小組口說分享4
小說原著與電影改編總論
小說原著與電影改編總論
參考書目：1. 王安憶。2007。＜小說家的十三堂課＞。台北：印刻。
2.
吳珮慈。2007。＜在電影思考的年代＞。台北：書林。
3.
黃建業。1993。。＜潮流與光影＞。台北：遠流。
4.
簡政珍。2006。＜電影閱讀美學＞增訂三版。台北：書林。
5.
Bazin, A.著‧崔君衍譯。＜電影是什麼？＞台北：遠流。
6.
Giannetti, L.著‧焦雄屏譯。2005。＜認識電影＞最新修訂第十版。台北：遠流。
7.
Jullier, L.
& Marie, M.著‧喬儀蓁譯。2010。＜閱讀電影影像＞。台北：積木文化。
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