模擬聯合國 ─ 103學年度課程進度表

10/4 ─ 立場書

10/18 ─ research

10/25 ─ Mock MUN(英)

11/1 ─ Mock MUN(中)

11/22 ─ 聽學長/姐演講

11/27 ─ Mock MUN(英)

1/3 ─ Mock MUN(英)

班級網頁經營方向

基本上我們班的班級網頁除了公布課程大綱、作業之外，

也歡迎其他人在這裡連載小說和投稿插圖、漫畫，

畢竟一般的班級網頁常常都只是掛著生灰塵，

啊我是希望大家能夠踴躍的使用這個資源。

至於學校方面的班級網頁各方面來說都十分的不合用，

隱私部分也沒有做得很好，

所以我想放棄那部分，

製作比賽的話我跟憨吉當然還是會做一下，

大概就是這樣，

沒有綽啦。

人際關係與溝通 上課照片

人社課照片

表演與身體文化W1課綱

https://docs.google.com/presentation/d/19Oz1RUK6ZbCL-EzxuhVNvtQ3p5KQu1Tz2G83yd1GrxA/present#slide=id.p19


投影片 自己看

西方電影文學 課程大綱

西方電影文學                                                                                                                                            

課程類別：1031人文通識課程

修課地點：彰化精誠中學

修課時間：9/12-10/31 (FRI, 9-12 AM)

授課教師：張文俐

教師信箱：wendychangnchu@gmail.com

教師時間：(By appointment)

課程目標：本課程旨在探討西方小說構成要素（主要題材、情節安排、角色刻劃、敘述觀點、背景

  設定），並藉此角度帶領學生深入小說改編電影，共同討論原著與改編異同，進而探究

  大眾媒體選取改編角度之價值取向，以協助學生養成對於種族、階級、性別等面向之批

  判性思考。

課程簡述：本學期主要選定三部小說及其電影改編版本為教材。每週依小說要素設立討論主題。首

 先由老師講解要素的定義，再由學生經由小組討論體現這些要素在小說中的呈現。以文

 化研究的角度，探討這些要素在電影改編後的不同呈現，協助學生養成批判性思考。

修課教材：主要為教師編整講義，輔以其他參考書目（見參考書目）。

評量方式：出席狀況                                                         30%

                  課堂參與                                                            30%

  小組口說分享（共四次，含第一次練習）      40%

活動說明：小組口說分享活動評分項目請見下文     標示處

-    小組（每組約5人）應於規定日期（見下頁課程大綱）前預習講義，完成指定閱讀

-    每次分享請依各組喜好自行挑選當次範例文本中任何一章節或一特定片段，並依據下列項目進行分析：

（一）為何挑選該部分（即該特定章節或片段）？該部分相對於全文本有何意義？
（二）該部分如何呈現文本基本元素？如何藉此反映古今或中西社會文化影響？
（三）該部分如何呈現視聽要素？又如何與其他文本（不限於電影）產生相關性？

（四）該部分於基本元素或視聽要素的呈現，是否忠實呼應原著小說？何以見得？

             若不盡忠實呼應，該部分又如何與原著小說不同？為何不同？

-    分析結果必須呈現於PPT投影片（範例如下圖‧小組討論用講義請見附錄一）

-    每次分享請務必準備一份紙本講義（A4橫向雙面列印‧每面4張）給授課教師

西方電影文學                                                                                                                                              

課程類別：1031人文通識課程

修課地點：彰化精誠中學

修課時間：9/12-10/31 (FRI, 9-12 AM)

課程大綱：週次          進度

WK 1                     課程簡介
小說元素與範例1-1欣賞：The Story of an Hour (1894)

分析練習與範例1-2欣賞：A Rose For Emily (1930)

WK 2             範例討論與小組口說分享1練習

小說原著與電影改編討論：文本元素總覽

WK 3             小說原著與電影改編討論：視聽要素總覽
                      範例2欣賞：The Hours (2002)

WK 4                  討論與小組口說分享2

範例3欣賞：The Shawshank Redemption (1994)

WK 5          討論與小組口說分享3

範例4欣賞： To Kill A Mockingbird (1962)

  WK 6               討論與小組口說分享4
                        小說原著與電影改編總論

參考書目：1.        王安憶。2007。＜小說家的十三堂課＞。台北：印刻。

2.  吳珮慈。2007。＜在電影思考的年代＞。台北：書林。

3.  黃建業。1993。。＜潮流與光影＞。台北：遠流。

4.  簡政珍。2006。＜電影閱讀美學＞增訂三版。台北：書林。

5.  Bazin, A.著‧崔君衍譯。＜電影是什麼？＞台北：遠流。

6.  Giannetti, L.著‧焦雄屏譯。2005。＜認識電影＞最新修訂第十版。台北：遠流。

7.  Jullier, L. & Marie, M.著‧喬儀蓁譯。2010。＜閱讀電影影像＞。台北：積木文化。

人際關係與溝通 課程綱要

精誠中學 人文通識課程

人際關係與溝通  課程綱要

課程名稱：人際關係與溝通 Interpersonal Relationship and Communication

授課教授：劉秀丹  

中興大學 通識教育中心兼任副教授

中山醫學大學語言治療與聽力學系副教授

0986259112

tan9302@gmail.com

1. 課程目標

1. 認知方面：能正確認識人際關係與溝通領域的理論。
2. 技能方面：能應用促進人際關係與溝通的技巧於生活中。
3. 情意方面：能體會人際關係與溝通的重要性，並樂於將所學應用在生活中。

2. 上課方式

本課程選取人際關係與溝通理論中最精彩的理論作說明，並且採取「閱讀、活動、電影欣賞」等活動進行理論的體驗與應用。在課程中除了個人的聽課與作業外，十分重視組員之間的合作、互動與人際關係，也鼓勵每位同學上台分享自己的看法與經驗。在多元化的課程設計及視學生為課程主角的理念下，師生與學生彼此之間均能在正向愉悅的上課氣氛中，實際學會人際關係與溝通的重要與美好，成為願意為別人服務、感恩別人、經常讚美別人的人際關係高手。

3. 參考書籍

管秋雄（2006）。人際關係與溝通。台北：華立。

胡愈寧、林美蓉、吳青蓉、張菁芬（2006）。溝通與表達。台北：華立。

曾端貞、曾玲泯譯（1996）。人際關係與溝通。台北：揚智。

林欽榮（2001）。人際關係與溝通。台北：揚智。

黃惠惠（2002）。自我與人際溝通。台北：張老師出版社。

楊國樞主編（2000）。人際關係與人際互動。台北：桂冠。

鄭佩芬（2000）。人際關係與溝通技巧。台北：揚智。

4. 評量方式與標準

計分項目		配分比％	說明
出    席		25％	出席佔百分之25%　 小組成績是上課的搶答和分享、討論等表現。 期中作業：以人際關係理論賞析電影，或認識自我開創未來等為主寫成心得報告。 課堂表現指個人在課堂上的發言、參與情形
小組成績		25％
期中作業		25％
期末筆試		25％
總      計	100%

5. 上課進度

週次	理論部分	實作與活動
1.0912	壹、緒論篇： 1.緒論2.影響人際關係的因素	認識你真好、人際關係高手的特質、你的人際關係指數
2.0919	貳、知己篇：自我概念與人際關係	我是誰、周哈里窗
3.0926	參、知己篇：我的自我考古與未來、電影欣賞	我的黃金十年夢
4.1003	肆、知人篇：人類的八大通性	紅白競局
5.1017	伍、溝通篇	自我表露活動
6.1024	陸、家庭關係、課程總結	期末小筆試

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